Это совместная задача, как родителя, так и преподавателя. Но в первую очередь должен этим озаботиться родитель. Давайте разберемся, почему: родитель - самый авторитетный человек для ребенка как минимум в первые 10 лет жизни; какая-то чужая женщина никак не сможет убедить ребенка, что учеба - интересный процесс. Поэтому родитель должен прививать ребенку любопытство к окружающему миру в целом. Тогда ребенок сам будет делать процесс обучения интересным: у него обязательно появятся какие-то вопросы, на которые ответит преподаватель, он сможет предложить нестандартные варианты трактовки чего-либо, какие-то свои задания. Таким образом, процесс обучения превращается в игру, которая, как мы знаем, есть наиболее распространенная форма познания мира и социализации.

Многих детей просто блокирует, когда они через несколько занятий задумываются, зачем им это нужно. Они становятся недисциплинированными, они перестают слушать, перестают записывать материал из вредности. А преподаватель не может мотивировать ребенка ничем, кроме "Это очень распространенный язык, скоро на нем будет разговаривать каждый второй человек в мире" (Кстати, не скоро. В СМИ об этом ведутся лишь пустые разговоры, и ответа на вопрос "Станет ли китайский международным языком?" нет). Преподаватель не может мотивировать его так, как это можете сделать вы, просто потому, что он для ребенка незнакомый человек, равно как и ребенок, его жизнь, его окружение, его семья не знакомы преподавателю.
Мотивация нужна, потому что без нее нет интереса и вовлеченности, ребенок начинает думать, что над ним издеваются, заставляя изучать такой непонятный язык. Причем издевается, по его мнению, именно преподаватель. Китайский язык у них начинает стойко ассоциироваться со слезами и трудностями, что может навсегда отбить желание его учить.
Помогите ему.

Просматривайте его прописи, слушайте как он говорит, просматривайте с ним вместе учебные мультфильмы, даже если ничего не понимаете в этом. Поощряйте за успехи, советуйте как сделать работу лучше и продуктивнее, без ругани (а тем более рукоприкладства) укажите на ошибки. Интересуйтесь, чем он занимается, как у него успехи на "китайском фронте". Ваш интерес пробуждает интерес в нем, дает ему почву для размышления над учебой, развивает его. Ребенку важно, чтобы у него был родитель, с которым можно разделить процесс изучения языка. Да даже просто: важно, чтобы был родитель. Не делайте из преподавателя вторую мать, которая должна заниматься с вашим ребенком просто потому, что у вас нет на это времени.

Единственное требование от преподавателей: проверяйте наличие домашнего задания. Очень многие талантливые ученики на этом "горят": думают, что занятия по китайскому дополнительные, значит ничего делать не надо, потому ничего и не делают. Не помогают даже факты, что человеческий мозг забывает около 2/3 информации, пройденной на уроке, и без домашней работы (то есть, фактически, повторения), эти 2/3 не восстановить. И даже объяснение, что "домашняя работа на то и домашняя, ее надо делать дома", - это для них пустые слова. Необходимо авторитетное слово родителей.

Смотрите обучающие фильмы, слушайте музыку, читайте книги, рассказывайте друг другу, что вы знаете о Китае. Опять же это стимулирует интерес. Но у этого процесса также есть второй плюс. Китайский язык - кладезь китайской культуры, отражение менталитета китайцев. Некоторые слова, конструкции, выражения будут непонятны без культурного базиса. По ходу занятий, если ученик сталкивается с каким-то чисто китайским понятием, преподаватель обязательно объяснит в чем его особенность, какое культурное, историческое и географическое объяснение оно имеет. Но этого недостаточно, некоторые вещи слишком специфичны, и приходится рассказывать историю всей династии в качестве введения, чтобы объяснить какое-то слово.
За советом по выбору материалов обращайтесь к преподавателю, он обязан помочь вам с рекомендациями.

Использование китайского в будущем - хорошая цель, но слишком далекая, чтобы ребенок мог её увидеть и осмыслить. Поэтому практика языка даёт ему осознание того, что он наконец видит реальный результат, реальное применение своих навыков. Это может быть общение с китайским ребенком, чтение детских книжек на китайском, просмотр мультфильмов на китайском, практика языка в самом Китае, обучающие игры на планшетных компьютерах (которых сейчас, к слову, огромное количество). К этому совету стоит прибегать, когда у ребенка уже есть базовый словарный запас. Скорее всего преподаватель должен будет обозначить вам момент, когда можно начать самостоятельную практику.

Медицина и иностранные языки – это те области науки, в которых не существует заочной формы обучения. Это не просто так. И что касается китайского языка, одни из наибольших сложностей составляют:
Иероглифика. Хотя правильный подход к её изучению заставит тебя убедиться, что иероглифы – это проще, чем кажется. Кроме того, иероглифика задействует другое полушарие, которое не участвует в знании таких языков как русский или английский.
Фонетика. Ты не можешь слышать себя со стороны, а самостоятельное изучение приведёт к неправильному пожизненному закреплению произношения. Самоучки говорят на третьем языке, который непонятен никому . Именно поэтому фонетику строго запрещают изучать самостоятельно на первых порах все грамотные преподаватели.
Грамматика. Её можно изучать самостоятельно после 2-3 лет интенсивного изучения под руководством опытных преподавателей.

Если с программой по изучению фонетики китайского языка практически ни у кого не возникает вопросов (методика включает в себя объяснение всех звуков и профессиональные упражнения для чтения вслух, аналог скороговорок), то иногда у некоторых учеников возникают вопросы по методике изучения ключей и постановки письменности.

Ключи - это мини-иероглифы, из которых состоят все 80.000 иероглифов китайского языка. Их всего 215 штук, они распределены на 7 базовых уроков. Все мы знаем, что в китайском языке существует иероглифика, и пропускать эту часть изучения нельзя, потому что она неразрывно связана с речью. Сами мы, русские, первые несколько лет в школе тратим на постановку правописания, почерка. И в течение всей школы мы учим русский язык, пишем на нём сочинения, выполняем задания. Найдите человека, который говорит великолепно по-русски (не на уровне гастарбайтера), но не знает даже основ правописания. Знание ключей сделает возможным запоминание 20-30 слов в день, а без знания 20-30 слов в месяц. Для чтения китайских газет надо знать около 12 тысячи слов, а для нормального общения 5 тысяч слов. Таким образом, если ты знаешь ключи, то за 2 года при регулярном (каждый год по 110 часов) ты будешь знать более 4 тысяч слов, то есть китайский язык выше среднего. А если не будешь знать ключи, то за 2 года ты выучишь 480 иероглифов, и то с большим натягом.

Людям, которые проигнорировали изучение ключей, не получается запоминать иероглифы, писать их. Весь процесс обучения затягивается, а программы обучения, по которым мы занимаемся, рассчитаны на результат, а не на развлечение. Каждый урок программы по нескольку новых слов. И вот, представьте, человек не знает ключей, не может запоминать иероглифы, не может писать, не может сдавать диктанты. Так происходит срыв обучения.

 Надо запомнить, что то, что задает преподаватель - это средний минимум который нужно выполнять на 100%, - а чтобы знать язык больше среднячка надо под руководством преподавателя проявлять инициативу. Запомни,
если ты учишься только на уроках преподавателя два раза в неделю по часу, то твой мозг «крутит» внутри себя китайский язык и обрабатывает, синтезирует полученные знания 2 часа в неделю; если при этом ты выполняешь домашние работы, то 5-6 часов в неделю; а если ты при этом проявляешь инициативу,- общаешься с китайцами, читаешь и переводишь простые книги и рассказы, изучаешь и конспектируешь грамматику , смотришь и переводишь фильмы, и другие методы самообучения, которые советует тебе преподаватель, - то твой мозг синтезирует знания 24 часа в сутки, 168 часов в неделю. Какой метод изучения наиболее эффективный?

Временная память – это память, в которой свежеизученные слова могут жить от 4 до 7 дней, потом большая часть из них забывается. Пассивная память – это память, в которую слова попадают и остаются на всю жизнь.

Как слова запоминаются навсегда, как навсегда поселить их в пассивную память? Во-первых, «мышечная память» занимает 60-70%% от всех видов памяти. Поэтому письменная проработка – это основа основ. Даже у творческих людей мышечная память занимает не менее 60%, а остальные 40% делят другие виды памяти (зрительная, слуховая, тактильная и другие). Это доказано наукой. Да, у Вас может быть развита зрительная или слуховая память, но это не умоляет того, что мышечная память атрофирована или меньше 60%. Китайцы шутят, что китайский язык надо учить двумя способами: Первый, рукой – надо много писать. Второй, попой – надо много сидеть и много писать. Иероглифы как минимум нужно занести в словарь, выполнять упражнения с этими иероглифами, писать сочинения.
Во-вторых, необходимо задействовать другие виды памяти в изучении китайского языка. Очень быстро в пассивную память (то есть навсегда в память) залетают слова, которые мы часто используем в жизни (я, ты, мама, папа, покупать, идти, приходить, любить и другие). А большинство других слов могут залететь с 10-го, 20-го или 30-го факта его применения.
Факт применения – это когда ты написал слово где-нибудь, в сочинении, упражнении, в социальной сети при общении с китайцем;
это когда ты прочитал это слово где-нибудь, в учебнике, в новостях на китайском сайте, в рассказе (поэтому всем изучающим китайский язык строго советуют читать и переводить рассказы по 15 минут в день минимум), в социальной сети;
это когда ты сказал это слово кому-нибудь, где-нибудь. Поэтому крайне важным является живое общение с носителями китайского языка хотя бы по скайп, или 2-3 раза в месяц в кафе.
это когда ты услышал слово где-нибудь, в музыкальном клипе, кино, при общении.
И чем больше этих фактов применения и чем они разнообразнее, тем больше шансов, что слово из временной памяти (которая сохраняет новые слова 4-7 дней) переберётся в пассивную память. Разные сложные слова запоминаются по-разному быстро, это зависит от личных особенностей.

На плаву можно держаться только барахтаясь (если остановиться учиться можно утонуть, а продолжая учёбу хоть вполсилы можно хотя бы не забыть всё), а чтобы куда-то приплыть нужно плыть целенаправленно.

Программа сделана так, что в следующих уроках встречаются слова предыдущего. Таким образом слова закрепляются навсегда. Не выполнил домашнюю работу одного из уроков, не выучил слово, - и оно обязательно всплывёт в будущем, обязательно начнутся большие тормоза, потеря времени, денег, нервов. Вы можете попросить задавать меньше, или больше, но молча не выполнять задания нельзя – это приведет к срыву обучения и необходимости проходить все с нуля. Оно тебе нужно?

Не стоит игнорировать изучение отдельных слов. Ведь те иероглифы, из которых они состоят, могут пригодится в других иероглифах. Кроме того, никто не застрахован от того, что какое-либо "ненужное для тебя слово" не попадётся в будущем и не сыграет важную роль.

Когда врач прописывает нам схему лечения, мы пьем её регулярно в строго отведенные часы и боимся забыть не принять то или иное лекарство. С изучением китайского языка встречается такая проблема, что ученики делают домашнюю работу за сутки, а не каждый день по чуть-чуть. В словарик также надо заглядывать каждый день, - новые записанные слова нужно просматривать каждый день 4 дня подряд, а старые надо просматривать каждую неделю минимум. А вы когда-нибудь пили недельную схему лечения в один прием? Горсть таблеток, рассчитанные на неделю, разом? Это делают только самоубийцы. Или пытались за одну тренировку стать Мисс Фитнес Бикини или Мистер Олимпия, или хотя бы подтянуться к лету?

При индивидуальных занятиях отсутствует конкурентная среда, это тоже может приводить к снижению мотивированности в процессе обучения. Нужно ставить глобальные цели насчёт китайского языка и иметь чёткое представление для чего он тебе.